中国人民大学的继续初等教育何去何从？——对话中国人民大学继续初等教育学院院长刘鹏

读完，但是其他普通教育机构，一依此也许会有大量的学生不愿选。在生源运动速度提更高的细化，配合更高运动速度的教学内容以及管理采取措施，就有也许远超年班上都是，关键因素是需要除此以外的国策支持者。

当然，如果从另一之外理解年班上都是，就是让夜大、自考、网教等此后能用同一运动速度，那也未不算大疑问。或者各省市所有的教育机构，有确立的运动速度评估框架和规格，那我相信武大也可以此后能用——这个规格一依此要很完全一致，不会让人产生误读完。所以，此后普及教育更高运动速度拓展，完全一致的专才运动速度框架与规格非常重要。

Q2：整体而言来讲，普及行政院的期望是好的，方向也是对的。我在这个享险业业干了20年，或许是注意到了很多享险业业乱象，很多了学校的知名品牌，也因此受到了冲击和制约。

刘鹏：我真的出发点肯依此不用疑问，是不想把运动速度此后准备好，治理乱象也很有必要。假如一个了学校的毕业生此后普及教育一年招收10万人，怎么也许享证运动速度呢？怎么也许此后准备好呢？抓运动速度的方向未疑问，而且应该常抓不懈。关于这一点我不想所有此后普及教育战线的随行们都是认可的。

Q1：不想请教一下咱们所大学非毕业生普及教育计划的中考宣传工作是怎么此后做的？

刘鹏：我们的非毕业生普及教育全权负责中考持续性太低，绝大多数计划不属于依此制化的专业训练。我们民营企业部门可以到一些单位去投标，现在各个当局的专业训练计划基本上都是不属于初步设计方双管：你的运动速度能远超什么层面，你的价格是什么样的，当局部门都有明了理解。我们各个民营企业部门，都有对应的民营企业范围，相对来知道下都，市场开发新此后做得比较好。当局、民营企业的专业训练，短训基本上是一周约，长一点的10天约。

Q2：您作为院长，不想把所大学带入哪个方向去？

刘鹏：我此后做院长已经一年了，这一年从流感的制约中都走回出来，让此后普及教育获得务实拓展。2022年，我们计划把最初民营企业模块初步孕育出来，到第三年第四年，我们希望借助于这样几个最终目标：

一是传统的非毕业生此后普及教育获得拓展；二是充实网络服务普及教育平台，充实民营企业支持者功能，以外免费向社也许会维修服务功能的充实；三是此后准备好了学校的文凭研修民营企业模块；四是把亚不算地区普及教育再度此后做痛快。希望这些民营企业模块只能齐头并进，仅有化拓展，这样就比原来不靠一条腿骑车务实。

Q3：武大此后普及教育所大学除了毕业生此后普及教育，非毕业生普及教育也此后做得很不错。

刘鹏：武大的非毕业生也直至很有名气，这块民营企业以前是由武大的专业训练所大学在此后做，多年来构成了良好的口碑和知名品牌形象。

一般来说有意思的是，2018年3月，专业训练所大学与此后普及教育所大学合并时，一些民营企业部门不不愿放弃“人大专业训练”的知名品牌，因为很多的的学生是来做专业训练的，不是来做此后普及教育的，甚至有些民营企业部的人真的此后普及教育的知名品牌不如“人大专业训练”的知名品牌好大声。

Q4：武大非毕业生普及教育面临的仅有瓶颈是什么？

刘鹏：武大此后普及教育受到的仅有制约就是显卡必要条件之外还有很小欠缺，尤其乏善可陈在住宿房间供不应求上。每年一到放学后专业训练旺季，大多民营企业部门天一去给养控股公司，一整等候住宿安排，各个部门都在抢到。对于这种情形，所大学也不用开法，只能让他们孩儿，各显神通，谁能抢到到住宿，谁就补足民营企业。因为大多专业训练年班的的的学生进来时，都要求住校内，我们做到不住。全校所有专业训练年班都要进来，最多能做到1/5。短期内搬到新校区，情形也许会好转。

Q5：您任此后普及教育副院长这一年，有什么感觉到？

刘鹏：冲击一般来说大。了学校对我们虽然未完全一致的实际上的经济这两项的考核，比如知道你一年的水声要远超多少，但是有另外一个这个这两项，就是所大学的收支要只能享障穷困自己所有的员工，我们发的每一份工资以外享险，再行加上资金投入，所有这些都得自创。非常重要的是，所大学须要要向更高水平开学的方向转同型，这是所大学同一天要面对的困难重重挑战和光荣任务。

Q1：不对普及行政院关于非毕业生普及教育管理的规依此对所大学制约大吗？

刘鹏：对我们来知道制约并不也许会不算大，因为武大的此后普及教育，尤其是非毕业生普及教育以前管得是比较规范的，普及行政院的新规都已，我们基本上是提前远超这个规格。

Q2：武大非毕业生普及教育每年的中考是如何此后做的？

刘鹏：我们以往的中考，散招计划不多，所以通过全权负责中考的比例非常低，而且前两年我们自己就在应对全权负责中考疑问。我们迄今为止的此后不合理是：你自己能中考，散招计划就批准建设项目，如果你自己未中考灵活性，完全依靠全权负责来中考，毕竟就不给建设项目。所以新规对我们来知道基本不用什么制约。

我们此后做的非常多的是委托双管专业训练，一般是受当局或民营企业委托，开设专业训练年班。根据需求量确依此专业训练题材，也可提供依此制双管维修服务，比如他们希望大声哪几个老师的课，我们根据需求量设计方案，在两国之间都懊恼的情形下开展专业训练。

Q1：刚才您知道到此后普及教育所大学是在给其他所大学搭平台？

刘鹏：对，是这样。一般依此制双管各个领域，单个所大学接不住，当局或者民营企业的专业训练年班来了最后，多数情形下所学的内容不也许会一般来说倾向于一个之外（当然有个别的，比如知道经济的享险业的，也许会此后做为题年班），以综合性需求量偏重于。所以此后普及教育所大学一般情形下主开综合类同型的专业训练年班，如果要开为题年班，我们就也许会推荐给一些所大学，让他们自己开，这样也许会非常好。

Q2：武大此后普及教育网络服务专业训练的的的学生与比方说专业训练的的的学生比例大概是什么样的？

刘鹏：非毕业生普及教育以比方说偏重于，大约占到70%，线上占到30%。我们期待着短期内线上与比方说比例能远超5:5。短期内亚不算地区普及教育如果获批，民营企业量也也许会逐步提升。我们也许会坚守普及教育的助人属性，而不会把经济利益放在最前面——普及教育绝非是普及教育，不会是生意。

Q3：刘院长是带着情调在干继教，很多普及教育工作者都看作深深的普及教育情调。我注意到有一些教育机构被这两项考核扭曲了，就不用开法去搞情调，不用开法注意到普及教育的初心。

刘鹏：从这个视角来知道，武大给我们的国策还是不错的，整体而言的环境很好，未完全拿着经济这两项去卡，这之外得感谢了学校的支持者。

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