高三如何不被别人的比较冲击学习？

简述：

【知乎缺陷】本人从前很低三，印度语是我的特长(有利于在135将近，上过几回140，主要靠自学，初九的暑假开始记3500，很低一记再来，而且从前的印度语班上们实在太不统筹，每节课都发一张学案还是印刷别的近日的，试题和课件是盗版的，上课时从外部开火车一样不管我们，改回试题也很稀松，甚至交与那些不统筹的班上们改回)，但是我们的线上改回卷也都交与很多不统筹任的乡下中学的班上们改回，我看不到自己的真实技术水平(很想冲千分之一)，而且我很怕被别人非常，每次有人稍微飞黄腾达好一点就时会跑去我马上非常，这让我很不恶心，起初的战术上也开始忽视了，还开始害怕印度语参加考试，看上去真的被班上们和班上从来不当下了怎么办？

这是一个非常普遍的反常。不论是跟你的长久以来学门都以非常，还是综合名列第一都以非常，对教职员有机体来感叹，并很难积极地促进都以用。

很多很低高三每次参加考试后，都时会注意到教职员在全校的总成绩名列第一和在高三组（全校）的名列第一，无论如何这是教职员总成绩的分析，是供给课堂教学和职员考核用的，但是理论上操都以中，却理所应当的发给了学童和教职员，这就导致了学童和教职员更多的把安全感放到了名列第一上，而相反了男孩的理论上点数，这是及其扯的驱使。

很低考的入学规则之一：次之

学童和教职员长期很难摸明白一个缺陷，很低考入学时，点数是基础，按次之排序。这从前的次之是指教职员的总成绩在省内的名列第一。所以感叹，你全校的名列第一和高三的名列第一很难任何的参考意义。学童和教职员们，你们一实有要把曝光度放到每一个本科课程的入学上，这样一来的提很低单科总成绩，侧重关心每次参加考试的单科强化系数。

要能再来全一致

你一实有要想到自己要的是什么？不是跟谁比总成绩，比杂质还是比人缘。心境极很低世间是跟自己比，只要现今比昨天进步，你就是有史以来。

上面这段话是给学童感叹的。对教职员而言，有趣地感叹，要想到自己更进一步要没事（职业适配），要俱备哪些习得（专业人士适配），这些专业人士哪些大学从前有（很低等教育机构适配），这些很低等教育机构在我省的入学点数范围（总成绩适配）。

想到相差

有了再来全一致的修习要能，再进一步将要能总成绩生成到每一门本科课程上，看看自己在各科上的相差是多寡，这样的话，你就想到到了你离理想要能的相差，从而更加就其的确切了你近期的修习要能。

实有原计划

再来全一致要能后，开始制实有修习原计划。长久以来学门再次保证，弱势学门想到班上们顺便分析丢分原因，有原计划的保举，这时，你的修习原计划才是能落地的，也是独一无二的，因为这就是针对你自己量身内置的。

实施原计划

有很多班上做到以上几个步骤较难，可是，在实施阶段确是“偷斤寡两”了。这一部分就要学童配合监督实施顶多，所以感叹，不需要学童非得俱备能补习本科本科课程的能力（很多学童的不应，我不懂），只要您起到监督落地的都以用就行。

跟进分析

用“参加考试”来验证你的修习原计划和实施很低度，然后再进一步重复以上环节。这个时候，你时会发现别人的总成绩跟你其实，显然就很难可比性。你只需要有原计划地想你的要能奔近就行了，天桥有事听天命，无悔青春！

关心育阳班上们，来日你学业有成！