远程教育文凭含金量怎样？

时间：2024-01-10 06:45:48

远程教育文凭含金量怎样？

远程教育的文凭含金量主要看该教学机构/海外学校代理是否能给出可以被国家承认的文凭，即可以在网上查到的文凭信息。如果可以给，那么与线下在相同学校学习的文凭含金量相同，反之则无含金量。因此远程教育需要辨别机构的权威性和专业性，否则就跟上了野鸡大学差不多。

: 飘渺峰世界

网络教育的优缺点？

优点：网络教育对学习时间没有限制。互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要资助安排学习时间；网络教育对学习地点没有限制，网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，大大提高了教育资源的利用率；网络教育对学员基础没有限制、网络教育对办学条件没有限制。缺点：对学生元认知水平要求较高;缺乏有效管理;学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势;缺乏情感交流等网络教育。

: 雨木君

我第一学历是职高，想提高学历，已取得电大本科学历，但含金量不高，请问有好的建议吗？

本科可以考研考博。

: 葡--葡--葡萄

远程教育非全日制大学本科学历带学士学位证，我想考辽宁大学法硕，好考吗？

1.在辽大法学院或研究生院找往年招生简章看一下，看是否限制楼主这种非全日制学历报考，复试有什么特殊要求。2.目前来看法学硕士（学术类研究生）的难度和竞争相比法律硕士（专业硕士）还是要大不少。3.满足报考条件的话，实力比较强，几率还是比较大的。

: 月燕坊

初中升大专，如何可以快速拿到书？

现在估计比较麻烦，因为以前和函授不论什么文凭都能报名，现在好像需要高中以上文凭，想快速提高文凭，赶紧搞个假高中文凭，目前好像还没联网，报名网络教育的大专学历，非常容易过，基本都是发文凭

: 一渔而非鱼一

现在很多培训机构都打着“在家学习”的口号，真的有效果吗？

作为一个k12培训机构从业者，说一下我的体会。在线教育模式，是利用互联网改造教育产业的探索和尝试，引起广泛关注的，所谓的互联网教育浪潮，是从14年开始的，但实际上真正大规模发展起来是16年左右，随着网络技术提升，直播逐渐普及，才真正发展起来的。有了直播技术，互联网教育才能真正插上翅膀起飞！为什么？因为直播可以使互动成为可能，人与人的交流才是教育的本质！早在互联网之前，远程教育的概念就有了。电视大学，录播公开课，学习机....包括近年的慕课，这些新事物，并没有改变我们教育格局。大多数人还是要在课堂学习，听老师教导，为什么？互联网教育所宣扬的，就是让优质教育资源可以大规模分享，可以降低师资成本。这个没有错，但教育并不是简单的信息接受，它恰恰是一个复杂的思维形成，头脑成长，人格养成的过程。这需要靠人际沟通和认同来完成。所以那些录播课内容，水平再精品，也不能做到因材施教，不能建立老师的人格魅力，和学习的成就感！只有当直播技术能够实现老师与学生实时沟通，才能形成完整的教学情景。那么现在的培训机构，是否能做到呢？以我的了解来说，目前在线教育还是在探索中，并没有成熟的模式。比如题目中说的在家学习这种，一般是分为直播课和录播课。录播课我说过不看好，自学能力强的孩子，学起来没问题。但这种优等生给他本书也一样学，网络免费资源有的是，k12教育阶段早就被研究烂了，根本没有什么“独家秘籍”，很多“考点预测”其实都是营销吹牛，我是不看好录播课或者学习软件这类的。直播课的话，分为几种：有名师讲座型，一对几百几千人，这种基本也没有什么互动。听听专题讲座还行，不可能进行系统学习。还有一对十几或一堆对几的小班模式，老师会通过摄像头看到孩子，互动会频繁一些。老师会设计一些学习任务，要求学生跟着完成。这种其实对于小学生还好，靠口语交流就能完成教学；但对于中学生就比较麻烦。而且老师也顾及不到每一个人，学生不够自律，或者不主动发言，就很容易被忽略。这种教学模式取决于老师的课堂设计。效率最高应该是一对一模式，这种基本上可以实现传统教学的要求，老师可以时刻盯着学生，即时互动沟通。但问题是价格昂贵，而且师资水平来说，普遍新人居多。。。当然也有人会说，线下教育也未必一定有效果，这话也没错。教育永远是个性化的，选择合适的老师才重要。线上教育也是需要自习选择的。在家学习一般来说，学习效率都不高。我认为录播内容，学习软件只适合自律高的少数学生，而且内容欠佳不可行；比较差的学生还是要选一对一。一对多这种要看老师的水平和负责程度。学习是个长期的事，更换成本比较高，建议多听听市场口碑，不要轻信宣传，更不要轻易买太长的课程。

: 动漫控地盘

第二学历本科有用吗？

第二学历的证书国家是承认的;第二学历证书国外多个国家也承认。有了第二学历证书，可以： 1、考研：第二书可以报考国家统招的研究生。 2、考国家公务员：获得第二学历的同学更成各大用人单位在招聘会上的首选，甚至是有的国企的必备条件，工资待遇也比只获得一个学历证书的学生高得多。 3、出国：目前国际上，美国、英国、瑞士、日本、韩国、新加坡、瑞典等主要发达国家都认可我国的第二学历教育。 4、增加择业砝码：这个也是最重要的一点，很多大学生上大学选择专业都不是自己喜欢的或者以后就业形势并不怎么样，通过选择第二学历，又多了一个专业文凭和相对应的知识，这个对学生毕业以后的就业绝对有帮助，多一条选路啊! 第二学历有两种获得方式：一是指在修读普通全日制统招(第一学历)学历的同时，修读第二专业获得的学历；二是在获得全日制统招学历后，在职获得的非统招学历，包括教育(业余、函授、半脱产)、高等教育自学考试(自考)、广播电视大学(电大)和远程教育(网络教育)。

: 萌萌哒萌萌萌

我大专毕业，能考研吗？

当然可以考啊，这一点是毋庸置疑的。教育部对报考硕士研究生的考生资格要求为：国家承认学历的应届本科毕业生及往届本科毕业生;国家承认学历的专科毕业生报考硕士研究生，须毕业两年(从专科毕业到录取为研究生当年的9月1日)或两年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力。但是，招生单位有权根据本单位的实际情况，对考生的学历提出高于大专毕业的要求。所以，专科毕业生在选择报考院校前，应向当地招生部门查询，确认所报单位是否允许专科毕业生报考。报考条件：一、毕业工作2年同等学力。专科生取得国家承认学历(包括：电大，夜大，函大、职大，自学考试)，需要毕业2年或者2年以上，并达到与大学本科毕业生同等学力。二、专升本后再考。也就是通过正规方法取得本科学历后可报考硕士生考试。现在比较好的报考方法就是取得本科学历后再报考。取得本科学历可以通过高考或者自考等其他形式继续攻读本科段课程。在拿到本科学历之后在报考研究生，就会省却这作为同等学力资格报考的烦恼了。三、要报考的院校要有招收专科生考研。不是所有院校都有招专科生考研。并且各院校对招收专科生考研的要求是不同的。这里建议专科生要考研前先要选院校，再从院校的招生简章里看专科生考研的要求是否符合，或者直接与招生单位联系咨询。对于大学本科同等学力有很多人可能不太理解，下面小启就带着大家了解一下它！同等学力要满足以下条件：一、进修过8门或8门以上与报考专业相同或相近的本科主干课程(每个招生单位的情况都不同，因此有打算考研的就多考几门。)，一般是6到8门。成绩需要教务部门出具成绩证明。二、在公开出版的刊物上发表过与报考专业相关的学术论文，论文证明。视招生单位情况而定。三、要求英语四级，成绩证明。视招生单位情况而定。四、不许跨专业，有的甚至不允许同等学力考生报考。视招生单位情况而定。五、复试时加试科目可能不是二门，有的院校甚至要求五门，理工类考生一般要求有实验性科目。视招生单位情况而定。一些招生院校及要求院校名称院校代码是否211 是否34所同等学历要求北京大学 10001 是是四级需发表论文需进修本科段所有课程人民大学 10002 是是四级需发表论文清华大学 10003 是是四级需发表论文需进修本科段所有课程浙江大学 10335 是是四级需8门本科成绩杭州电子科技大学 10336 否否四级浙江工业大学 10337 否否四级需5门本科成绩浙江理工大学 10338 否否无附加要求浙江林学院 10341 否否无附加要求温州医学院 10343 否否无附加要求浙江中医学院 10344 否否无附加要求郑州大学 10459 是否不可跨专业需出具本科段课程成绩河南理工大学 10460 否否不可跨专业郑州轻工业学院 10462 否否无附加要求河南工业大学 10463 否否不可跨专业河南科技大学 10464 否否不可跨专业四级需5门本科成绩中原工学院 10465 否否无附加要求河南农业大学 10466 否否不可跨专业河南中医学院 10471 否否无附加要求新乡医学院 10472 否否不可跨专业四级河南大学 10475 否否无附加要求河南师范大学 10476 否否无附加要求

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