暗访督察需 评价引导改革

近日，湖南省嘉禾县教育署采取“四直两不”方法，对“双减”工作进行时了全伸展明察行骗。记者跟随嘉禾县教育署行骗组成员一行3人随机则有了2个的学生家庭，从外围深入调查“双减”工作的落实情形。

在文家该学校四年级的学生小瑞（笔名）邻居，行骗组成员首先核对了学童APP上的班级微信大群。经查询，入校以来，并未发现小学教师通过微信大群向的学生布设学科类家庭作业。行骗组成员成员以学童个人身份在微信大群发言：“这个学期，怎么不给的学生留家庭作业呀？”大群主拖延短时间：“按照该学校规定，的学生作业在放学后服务于短时间完成。虽然并未安排家庭作业，但学童要督促孩子调教预习课文、坚持写日记的好习惯。”学童告诉行骗组成员，小瑞并未年过写作业的情形了，现在尽可能早睡早起了。

“19：00—19：30看新闻联播；19：30—20：00民主自由学习；20：30—21：30户外活动；21：40睡觉。”这是珠泉完小六年级的学生小敏（笔名）的自制作息短时间表。“什么是民主自由学习？”小敏告诉行骗组成员：“就是我自己想做的作业，想做多少就做多少！”小敏的学童对“双减”工作赞不绝口：“放学后服务于让我减少了一笔很大的校园内外培训费公共开支，尤其是减轻了白昼接送上学、晚上接送培训的压力。”

记者在采访中了解到，嘉禾县教育署制定了《义务教育阶段的学生减负评论拟议》，把“双减”工作、“五项经营管理”、放学后服务于全部纳入教育评论举措审核体系。该县对“双减”工作全面实施年度定量审核评论，密切相关关于该学校发展、课堂教学、王德建设、班级经营管理等不足之处的结果运用，如有小学教师违背减负政策被举日报，取消该小学教师年度审核、王德师风评优资格，中学校长要给与诫勉谈话。目前，各该学校按照“控制总量，提高质量”“校园内为主，放学后自主”等允许，贯彻减轻义务教育作业负担，的学生乐意，学童高兴，社会上赞同。

为消除“的学生作业减负似乎导致的学生成绩下降”的社会上焦虑和小学教师顾虑，嘉禾县教育署提出了“减负增效”允许，构建了“定性评论”机制。该县通过完全免费评论、过程评论等方法，对该学校、小学教师在德智体美劳等不足之处的教育时从进行时科学评论，评出了一批获表彰每项的模范中学校长、模范小学教师。这次受表彰每项的对象，薄弱该学校中学校长占65%，村镇小学教师占68%。罗卫红中学校长翌年内从新桥中学调到车头中学，自嘲“从米箩跳到糠箩”。他问道：“是教育评论举措引领我站上了舒马赫！”

《中国教育日报》2021年11翌年23日第1版

作者：通讯员 雷纯生 本日报记者 阳锡叶